viernes, 15 de diciembre de 2017

La reflexión y acción desde la ética

Algunas de las  implicaciones que se logran encontrar en la ética  es la tecnología en la nueva generación teniendo en cuenta lo que comparte   Colás, P.  (2002).  "La tecnología esta inmersas con la nueva generación y es a partir de allí que se logra reflejar que cada vez las investigaciones educativas son más investigadas llegando hasta el punto de considerar   lograr transformaciones   para la educación como para la investigación de acuerdo a que  con el uso del internet se logra realizar seguimientos a las investigaciones educativas". Es por  esto que es necesario dar un buen uso al internet  debido que este puede generar la fluidez  y permite mejorar los métodos y técnicas existentes de investigación, nuevas formas de adaptar el estudio de los problemas y las nuevas formas y metodología de investigación.

Así mismo y partiendo del documento  sobre la ética en la investigación educativa Sañudo,  L. (2006). Se puede considerar que otra de las implicaciones de la investigación educativa pueden ser la importancia de generar cambios válidos y significativos donde es de suma importancia  el código deontológico de la investigación educativa como investigación social  para  la tercera generación creando  nuevos modelos de gestión donde debe ser primordial  cumplir y respetar los cinco principios morales que guían una  propuesta ética: “respeto por las personas y su autonomía, beneficio y no su daño, justicia, confianza, y fidelidad e integridad científica”.

Se llega a reflexionar sobre la nueva cultura científica la cual debe estar enmarcada inicialmente con el acceso a la tecnología de acuerdo que cada vez los ciudadanos están más inmersos en la misma es decir que a partir de la tecnología  se pretende que se expongan y se fortalezcan los conocimientos. De acuerdo con  Colás, P.  (2002). “El perfil de la  nueva cultura científica  se da desde el  contexto político, social y tecnológico, que constituyen marcos de referencia claves en los que se articulan toda las actividad científica y económica. Donde la economía, la ciencia y la tecnología  son el objetivo de crecimiento de un país” (P. 70) 

Conclusiones





Ø  A través de la investigación educativa se logra identificar la relación con la ética en un contexto donde la educación tiene un cruce obligatorio con la investigación y quienes se involucran son los investigadores y los investigando, teniendo en cuenta los derechos de la tercera generación.


Ø  Desde un proceso hermético se llega a reflexionar, analizar y comparar,  sobre lo igual o lo diferente llegando a establecer la significación para la lograr comprender e interpretar el propósito de avalar un problema de investigación  abriendo un nuevo horizonte. 

      La investigación educativa nos lleva entender y saber cuales son los pasos y parámetros para lograr cumplir una investigación identificando las partes del diseño de propuestas de investigación, orientadas a la solución de problemas educativos y/o pedagógicos.

jueves, 14 de diciembre de 2017

Referencias.


Camps, A. &  Castelló, M. (2013). La escritura académica en la universidad. REDU-Revista de Docencia Universitaria. Número Monográfico dedicado a Academic Writing. 11 (1) Enero - Abril. pp. 17 – 36. Recuperado de http://red-u.net/redu/files/journals/1/articles/579/public/579-2168-1-PB.pdf

Colás, P.  (2002).  La investigación educativa en la (nueva) cultura científica de la sociedad del conocimiento. XXI, Revista de Educación, 4,  pp. 77-93
. Universidad de Huelva. Recuperado de   http://uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/xxi/article/view/623/959

Colás, P. Buendía, L. Rebolllo, M.A. & García, R. (1998) El informe de Investigación. En Colás & Buendía.  Investigación educativa. Alfar. Sevilla. Recuperado de    http://www.sc.ehu.es/plwlumuj/kualitatiboa/documentos%20Karlos/Informe%20de%20investigacion.pdf


Gamboa, D. (2017). Redacción de tesis para textos argumentativos (OVI). Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12889

Guerrero, M. (2017). Rodolfo Kush y la educación. Programa Radia Red Infancias. Episodio 10. Radio UNAD  Virtual. Recuperado de http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/red-infancias/5093-rodolfo-kushy-la-educacion


González, E. (2013). Acerca del estado de la cuestión o sobre un pasado reciente en la investigación cualitativa con enfoque hermenéutico. Uni-pluri/versidad.  13 (1) pp. 60-63. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/viewFile/1 6119/13980


Molina Peralta. Iraide. (2017) Análisis de la investigación cualitativa. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11634

Sánchez, R. (1993).Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. Perfiles Educativos, núm. 61, julio-sept. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. México. Recuperado de  http://www.redalyc.org/pdf/132/13206108.pdf    

Sautu, R.,  Boniolo, P.,  Dalle, P.,  Elbert, R. (2005) La construcción del marco teórico en la investigación social. En publicación: Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. CLACSO, Colección Campus Virtual, Buenos Aires, Argentina. 192p. ISBN: 987-1183-32-1. Recuperado de http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo%201.pdf


Sañudo,  L. (2006). La ética en la investigación educativa. Recuperado de http://revistas.usta.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1639/1792

Supo, José. (2012) Técnicas de recolección de datos. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/8075


Manual sobre la escritura en investigación.

Mapas conceptuales






INTRODUCCIÓN



INTRODUCCIÓN

La Investigación educativa y pedagógica nos lleva a reflexionar  varios campos de la educación donde se analiza sobre  las implicaciones de la investigación educativa , las características de la ética que son más difíciles de cumplir por parte del profesorado, así mismo el perfil de la nueva cultura científica en la sociedad del conocimiento.

Posteriormente se identifica  el estado de cuestión y la problematización de la investigación, cuando es dirigido por el profesor se pueden utilizar distintos esquemas los cuales el profesor investigador puede acudir, como lo son elabora un diagnóstico,  proponer estudios exploratorios, descubrir practicas y procesos didácticos, elaborar procesos institucionales entre otros.

Finalmente al construir la argumentación de un proyecto de investigación se debe  aplicar  los elementos de la investigación para de este modo llegar a crear un manual para escribir en investigación.





miércoles, 13 de diciembre de 2017

Perfil


Martha Patricia Naranjo Fuentes

Soy estudiante de licenciatura en pedagogía infantil, actualmente Auxiliar pedagogica en modalidad familiar  liderada por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar nacida en el municipio de Tasco - Boyacá y actualmente viviendo en Tame- Arauca, tengo un lindo y hermoso hogar conformado por mi hijo que tiene  6 años de edad  y mi esposo.